Heisann,

Det står på it's learning at man skal henvende seg til denne adressen hvis man har et problem med it's learning, og det har jeg. Jeg har et stort problem med it's learning. Det er imidlertid ikke av teknisk natur, men jeg benytter meg likevel av denne upresise formuleringen til å få ut litt frustrasjon. Hvis dere føler for det kan dere eventuelt videresende mailen min til rette vedkommende, hvem det enn måtte være.

Mitt problem med it's learning er enkelt og greit at det koster penger, antagelig latterlig mye penger, og at det ikke tilfører noe nyttig. I gamle dager hadde fagene en hjemmeside. Mange fag har dette fortsatt, noe jeg tolker som et tegn på at mange ikke ser noen fordeler med it's learning. En hjemmeside for et fag kan inneholde all informasjonen man trenger som student, og en hjemmeside kan lages meget enkelt med en enkel mal, slik institutt for fysikk har gjort i mange år.

Det som skjer når man bruker it's learning er at man ikke lenger får tilgang til informasjon om fag man ikke er oppmeldt i, noe som kan være problematisk i mange tilfeller. Nå merker jeg meg at man har begynt å innse at dette er en ugunstig begrensning. Jeg klipper og limer:

Ved NTNU benytter vi læringsplattformen it’s learning, et lukket og passordbeskyttet område for undervisning og læring. De som har tilgang til undervisningen som foregår i it’s learning er de som naturlig er deltaker i det enkelte emnet, det vil si emnets studenter og faglærere. Det er en forusetning for god læring at studentene som er gjenstand for undervisningen føler seg trygge i læringsmiljøet. De lærer sammen med likesinnede, og deres diskusjoner og læringsprosess er ikke en naturlig del av det offentlige rom.

Det er likevel mange deler av undervisningen ved NTNU som vil være av interesse for personer og instanser som ikke er en naturlig del av det enkelte undervisningsemnet, også, og ikke minst, personer utenfor NTNU.

Det synes nå riktig å legge til rette for at informasjon og innhold fra emner inne i læringsplattformen gjøres åpent tilgjengelig for andre som kunne ha nytte av den. Det er årsaken til at vi nå har gjort mulig en publiseringsløsning som henter informasjon fra NTNU sine emner på it’s learning, og legger ut på universitetets eksterne nettsider.

Det første avsnittet her er søppel fra ende til annen og er antagelig skrevet av en mann med dressjakke og dongeribukse, og som grovt overvurderer sin egen viktighet og utdannelse. Og det verste er at han antagelig blir tilsvarende overvurdert av andre, og dermed får altfor mye penger for det han gjør. Det andre avsnittet inneholder stort sett sunn fornuft, dog noe kronglete formulert. Problemet er at man i tredje avsnitt konkluderer med at løsningen er å lage en "publiseringsløsning" i it's learning, når den åpenbart beste fremgangsmåten er å kvitte seg med it's learning, og bruke pengene på stipendiatstillinger eller lesesaler på Dragvoll.

Vennlig hilsen
Tor Nordam